La mente tiene la capacidad para pensar los diferentes tiempos; para recrear el pasado e idear el futuro. Cada tránsito por estos espacios temporales conlleva habilidades cognoscitivas diferentes, teniendo en el presente la clave para comprender los efectos de los pasados y los sentidos de los futuros posibles. La premisa de la que parte este artículo es que la extensión del arco temporal en la que se proyecta el futuro incide significativamente en la constelación y la operación de las habilidades mentales que se requieren para su visualización. Para demostrarlo se elaboran inicialmente las particularidades del pensamiento prospectivo y se delinean sus diferencias a corto y largo plazo. El propósito de esta deliberación es detectar las capacidades que hemos de desarrollar para la elaboración de futuros responsables con nuestro mundo y las generaciones futuras. Y, a partir de ello, incluir en los modelos educativos la formación de la inteligencia prospectiva.